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Textos: La narración


1 Qué es una narración

La lectura que acabas de escuchar y de leer utiliza fundamentalmente la forma narrativa del discurso. En ella, a unos personajes (el pescador, el Rey-Dragón...) les ocurren unos hechos (el suceso de la flauta de bambú), en un lugar (al pie de la montaña Cinco Dedos) y en un tiempo.
La narración es una forma del discurso cuya finalidad es contar sucesos reales o imaginarios que les ocurren a unos personajes en un lugar y en un tiempo.
Los textos narrativos pueden ser literarios o no literarios.
  • Las narraciones literarias cuentan hechos inventados utilizando el lenguaje de manera especial y muy cuidada. Son narraciones literarias: las novelas y los cuentos. A veces, estas narraciones combinan elementos reales y ficticios, como ocurre, por ejemplo, en las leyendas o en los poemas épicos.
  • Las narraciones no literarias cuentan hechos reales y suelen aparecer, principalmente, en los medios de comunicación. Su lenguaje está menos elaborado. La noticia, por ejemplo, es un texto narrativo; también las cartas personales o los chistes.
  • Asimismo, son narraciones los relatos orales: por ejemplo, cuando les contamos a los amigos lo que hemos hecho durante las vacaciones.

2 Elementos de la narración

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3 Estructura de la narración

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Puedes escuchar un texto narrativo en «Literatura: Géneros literarios».
Las narraciones suelen tener tres partes:
  • El planteamiento o introducción presenta a uno o varios personajes en unas determinadas circunstancias que constituyen el inicio de la historia.
  • El nudo es el desarrollo de los hechos. La acción tiene que avanzar de una situación inicial a otra situación que plantea algún conflicto.
  • El desenlace es la solución del conflicto o problema planteado. Suele ser el momento fundamental de la narración.
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  1. Lee con atención el siguiente texto:
Calpurnia tiene 11 años y descubre que Harry, su hermano de 17, se ha enamorado.
Poco después del recital de piano, el peligro entró en nuestras vidas y acechó a la familia.
En cierto modo me daba cuenta de que Harry se casaría algún día y tendría su propia familia, pero calculé que para eso faltaban décadas, como mínimo. Al fin y al cabo, Harry ya tenía una familia, que éramos nosotros. Y especialmente yo. Su bicho.
En los días posteriores a la debacle de Lockhart estuvo muy raro. Se quedaba observando el vacío con una expresión de bobo en la cara que daba ganas de pegarle una bofetada. No contestaba cuando le hablaban; de hecho apenas parecía presente. Yo no tenía ni idea de qué estaba pasando, pero aquel no era mi querido y espabilado Harry. No: era una versión diluida y aguada de él. Lo abordé en el porche y dije:
—Harry.
—¿Mmm?
—¡Harry! ¿Qué te pasa? ¿Estás enfermo? ¿Por qué estás así?
—Mmm —dijo, y sonrió.
—¿Te encuentras bien? ¿Quieres ir al médico?
—No te preocupes por mí. No pasa nada. De hecho, me siento genial —respondió.

—¿Entonces qué es?
Sonrió de forma misteriosa y se sacó una manoseada carte de visite del bolsillo. Era una de esas tarjetas nuevas con retrato fotográfico incluido. («El colmo de la vulgaridad», según mamá). [...]
Y allí estaba ella. Una mujer joven (desde luego ya no era una niña) de ojos grandes y protuberantes [...].
—¿Verdad que es un bombón? —dijo, con una voz congestionada que no le había oído nunca y que odié al instante.
A ella también la odié al instante.
Jacqueline Kelly, La evolución de Calpurnia Tate, Círculo de Lectores.
  1. Explica por qué este texto es una narración. ¿Es una narración literaria? ¿Por qué?


  1. Describe los elementos de la narración:
a) ¿Quién es el narrador o narradora?

b) Resume en dos o tres líneas la acción o hechos que se narran.

c) ¿Qué personajes intervienen en la narración y a cuáles otros se alude?

d) ¿En qué espacio se sitúa el diálogo entre los dos hermanos?

e) ¿Qué alusiones al tiempo hay en el texto?


  1. Divide el texto en tres partes que correspondan al planteamiento, nudo y desenlace.

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4 El narrador

El narrador es quien habla en el relato para contar la historia.
En el texto narrativo que has escuchado y leído al principio de esta unidad, el narrador es quien nos cuenta lo que le ocurrió a «El hombre que toca la flauta celestial»:
Hace muchísimos años, al pie de las montañas Cinco Dedos, vivía un hombre que tocaba maravillosamente la flauta de bambú.
No debes confundir al narrador con el autor: el autor es la persona real que ha escrito el relato, mientras que el narrador es un personaje más creado por el autor para que nos cuente la historia.

Clases de narrador

El narrador puede ser externo o interno.

  • El narrador externo cuenta los hechos en tercera persona porque no participa en la historia:
Allí estabasu madre. La Petra tenía teintención de mostrarse severa; pero al ver a su hijo se olvidó de su severidad y le abrazó con efusión.
Pío Baroja, La busca, Alianza Editorial.
  • El narrador interno cuenta los hechos en primera persona porque es el protagonista de la historia o uno de sus personajes:
Creo que puedo contar con los dedos de mi mano los partidos de fútbol que he vistoenteros a lo largo de mi vida. El del domingo veintiuno fue uno de ellos. No explicar en qué consisten un fuera de juego o una falta; pero el domingo no perdí de vista ni un segundo del encuentro.
Ángel González, en diariodejaen.es.
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  1. Lee con atención el siguiente texto:
Las estaciones son por lo menos invierno, primavera y verano. El invierno es famoso por las bufandas y la nieve. Cuando los viejecitos y las viejecitas tiemblan en invierno se dice que tiritan. Yo no tirito porque soy niña y no viejecita y además porque me siento cerca de la estufa. En el invierno de los libros y las películas hay trineos, pero aquí no. Aquí tampoco hay nieve. Qué aburrido es el invierno aquí. Sin embargo, hay un viento grandioso que se siente sobre todo en las orejas. Mi abuelo Rafael dice a veces que se va a retirar a sus cuarteles de invierno. Yo no sé por qué no se retira a cuarteles de verano.
Mario Benedetti, Primavera con una esquina rota, Alfaguara.
  1. Ya sabes que el narrador y el autor son diferentes. Identifícalos en este texto.


  1. ¿Es un narrador interno o externo? Justifica la respuesta.


  1. Continúa el texto siguiente para redactar esta lectura con un narrador externo.
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  1. external image Interpretarrelacionarorganizardistinguir.png Explica qué has debido hacer para que el narrador sea externo.

==5 La acción==
La acción o historia son los hechos contados en una narración.
La narración puede presentar los hechos ordenados de forma diferente. Observa la historia siguiente:
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Cuando el autor quiere escribir la narración de estos hechos puede plantearse:
  • Contar lo sucedido siguiendo un orden cronológico, desde el principio al final de la historia. Es el orden más sencillo y habitual:
Tres hombres cruzaron la puerta gritando: «¡Todos al suelo! ¡Es un asalto!». Oculto bajo la mesa, Luis envió un SMS: «SOS. Asalto en Caja de Ahorros». Gracias a este mensaje, la policía pudo detener a los ladrones.
  • Empezar el relato por el momento más importante:
Oculto bajo la mesa, Luis envió un SMS: «SOS. Asalto en Caja de Ahorros». Tres hombres habían entrado gritando: «¡Todos al suelo! ¡Es un asalto!». Gracias a este mensaje, la policía pudo detener a los ladrones.
  • Narrar primero el final:
La policía detuvo a los ladrones. Luis recordaba los gritos: «¡Todos al suelo! ¡Es un asalto!». Por suerte, oculto bajo la mesa había podido enviar un SMS: «SOS. Asalto en Caja de Ahorros».
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  1. Lee con atención el siguiente texto:
El niño empezó a treparse por el corpachón de su padre, que estaba amodorrado en la butaca, en medio de la gran siesta, en medio del gran patio. Al sentirlo, el padre, sin abrir los ojos y sotorriéndose, se puso todo duro para ofrecer al juego del hijo una solidez de montaña. Y el niño lo fue escalando: se apoyaba en las estribaciones de las piernas, en el talud del pecho, en los brazos, en los hombros, inmóviles como rocas. Cuando llegó a la cima nevada de la cabeza, el niño no vio a nadie.
—¡Papá, papá! —llamó a punto de llorar.
Un viento frío soplaba allá en lo alto, y el niño, hundido en la nieve, quería caminar y no podía.
E. Anderson Imbert, Antología de cuentos e historias mínimas, Espasa Libros.
Sotorreírse: reírse por lo bajo.
  1. Resume el contenido del texto en tres líneas.


  1. El relato está organizado de forma cronológica, lleva el mismo orden del desarrollo de la acción. Pero podría contarse de otra manera. Por ejemplo, empezar por el final, continúa el relato:
El niño, subido a la cabeza de su padre, no podía caminar y exclamó asustado: ¡Papá, papá!

Se había puesto a trepar...


  1. Ahora construye el relato empezando por el momento más importante:
Cuando llegó a la cima...

==6 Los personajes==
Los personajes son los seres que intervienen en los hechos de la narración.

  • Al personaje principal, se le llama protagonista. A veces, hay un personaje, también importante, y que plantea problemas al protagonista; se le conoce como antagonista.
  • Los personajes secundarios participan en menor grado en la acción.

Cómo hablan los personajes

El autor puede utilizar dos modos o estilos para reproducir las palabras de los personajes de su narración:
  • El estilo directo reproduce las palabras de los personajes directamente, tal cual las dicen. En la escritura las distintas intervenciones pueden ir:
external image u517f.png– Entre comillas, si van en medio del texto;
Cuando Susana llegó a casa, Fernando le preguntó: «¿Has sacado las entradas para el cine?». «No», le contestó Susana y añadió «¿Puedes comprarlas tú?». «No te preocupes, ahora mismo las saco», respondió Fernando. Y encendió el ordenador dispuesto a comprarlas.
– Con rayas, si las palabras están al principio del párrafo.
Cuando Susana llegó a casa, Fernando le preguntó:

—¿Has comprado las entradas del cine?

—No —contestó Susana—. ¿Puedes comprarlas tú?

—No te preocupes, ahora mismo las saco —respondió Fernando.

Y encendió el ordenador dispuesto a comprarlas.
  • El estilo indirecto presenta las palabras de los personajes haciéndolas depender de construcciones del tipo decir que, preguntar si, exclamar que...:
Cuando llegó Susana a su casa, Fernando le preguntó si había sacado las entradas para el cine. Susana le dijo que no había tenido tiempo, y añadió si podía comprarlas él. Fernando lecontestó que no se preocupara, que las sacaba en ese mismo momento. Y encendió el ordenador dispuesto a comprarlas.
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  1. Lee este texto:
Dos calvos vieron en la calle un objeto que llamaba su atención. Y los dos quisieron tomarlo al mismo tiempo. El resultado fue que empezaron a discutir y terminaron peleándose. Entre empujones, golpes, puñetazos, se arrancaron los pocos pelos que aún tenían.
Recogieron el objeto y, ¡oh, desilusión! ¡Era un peine...! Nada más y nada menos que un peine...
¡Tantos golpes por una cosa tan inútil para ellos! ¿Para qué querían dos calvos un peine?
A muchas personas les sucede lo mismo. Se encaprichan por cualquier cosilla y no cejan hasta obtenerla, aunque les cueste dinero y disgustos... ¡Y no les sirve para nada!
365 cuentos de La Abuelita, Susaeta.
  1. external image Interpretarrelacionarorganizardistinguir_718177.png Resume este cuento. ¿Qué enseñanza pretende transmitir?


  1. Escríbelo de nuevo creando diálogos en estilo directo entre los personajes. Después reproduce estos diálogos en estilo indirecto.


  1. En las narraciones orales aparecen frecuentemente exclamaciones e interrogaciones. Identifica las que aparecen en el cuento. ¿Para qué crees que sirven? Elige una de estas opciones:
Para atraer la atención del público.
Para hacer más interesante la narración.
Para diferenciarla de la narración escrita.

==7 El espacio y el tiempo==
El espacio de una narración es el lugar donde ocurren los hechos.
El espacio puede ser interior (una casa, una habitación...) o exterior (la calle, la montaña...); cercano (una ciudad conocida) o lejano (el polo norte); realista (la sala de un teatro) o fantástico (un lejano planeta habitado)...
El tiempo de la narración hace referencia al momento en que ocurre la acción y a su duración.
Las narraciones suelen hacer referencia a los momentos más importantes en los que transcurre la acción: época, año, estación, festividad...
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  1. Lee con atención el siguiente texto:
Había nacido en el verano de 1911, el mismo año en que Pastora Imperio se casó con el Gallo, vio la luz en México Jorge Negrete, y en Europa decaía la estrella de un tiempo al que llamaron laBelle époque. A lo lejos comenzaban a oírse los tambores de lo que sería la primera gran guerra [...]. Crecí en un entorno moderadamente feliz, con más apreturas que excesos pero sin grandes carencias ni frustraciones. Me crie en una calle estrecha de un barrio castizo de Madrid, junto a la plaza de la Paja, a dos pasos del Palacio Real. A tiro de piedra del bullicio imparable del corazón de la ciudad, en un ambiente de ropa tendida, olor a lejía, voces de vecinas y gatos al sol. Asistí a una rudimentaria escuela en una entreplanta cercana: en sus bancos, previstos para dos cuerpos, nos acomodábamos de cuatro en cuatro los chavales, sin concierto y a empujones para recitar a voz en grito La canción del pirata y las tablas de multiplicar. Aprendí allí a leer y escribir, a manejar las cuatro reglas y el nombre de los ríos que surcaban el mapa amarillento colgado de la pared. A los doce años acabé mi formación y me incorporé en calidad de aprendiza al taller en el que trabajaba mi madre. Mi suerte natural.
María Dueñas, El tiempo entre costuras, Planeta.
  1. Resume el contenido de esta narración.


  1. ¿Cómo son los espacios que aparecen en este fragmento: realistas o fantásticos; cercanos o lejanos?


  1. Señala cuáles son los espacios exteriores e interiores que se nombran e indica algunas características del espacio interior.


  1. ¿Qué referencias al tiempo hay en este texto? ¿Qué año sería cuando la niña dejó de estudiar?


  1. ¿Es un narrador interno o externo? Justifica tu respuesta.


  1. external image raton.png Busca información y explica:
− cuándo empezó la Primera Guerra Mundial,
− por qué se produjo,
− y quiénes se enfrentaron.


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